【花开满院】努力成为更优秀的自己--我的青春故事之夏晓彤

原创宣传人苏州大学青爱教院

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勤学磨剑四载

热血服务社会

今天小团子又给大家带来了

新的花开满院系列故事

话不多说

让我们来看看今天是谁

要给我们讲述她的青春故事呢

故事简介之夏晓彤

我在大学四年里，努力学习，积极与老师交流，学习成绩优异，绩点3.7，班级第二。在科研方面，我主持苏州大学第十八批大学生课外学术科研重点项目《颜文字对建议采纳的影响》，论文获苏州大学第十七届挑战杯一等奖，论文《Emoticons influence on advice taking》已在《Computers in Human Behavior》（SSCI）发表。此外，我于2017年4月在《科研管理》（CSSCI）上发表论文《变革型领导、团队建言氛围和团队绩效：创新氛围的调节作用》。

同时，我还积极参加志愿服务。在2016年4月至2017年1月，我参与了陈羿君教授主持的课题，为两名三年级男生进行18次的团体干预，干预效果良好。之后，我在苏州市未成年人心理健康中心担任接待员和课程助理，为未成年人以及心理咨询师提供志愿服务。

通过大学四年的科研经历和社会服务，我坚定了自己的目标，对未来不再迷茫。

关于我的四年

我在踏入苏州大学的时候，内心充满着期望和迷茫——对未来的期望以及对目标的迷茫。但是通过四年里的努力，我确定了自己的目标。

在大学四年期间，我在学习、科研和社会服务方面都有不俗的表现。

在学习方面，我踏实认真，努力学习，学分绩点为3.7，班级排名第2，连续三年获得苏州大学学习优秀一等奖，在大四上学期更是获得苏州大学创新创业特等奖的好成绩。此外，我还获得了苏州大学免试推荐攻读硕士研究生的资格。

关于我的科研

苏州大学是一所研究型大学，作为苏州大学的一员，我尽我所能地参加到科研活动中，在其中付出了很大的努力，也有了许多收获。

在大二下学期，我在对文献的阅读的基础上，主持了苏州大学第十八批大学生课外学术科研基金重点项目《颜文字对建议采纳的影响》，研究通过两个实验证实了建议者提出的建议中含有颜文字（emoticons）会提高决策者对建议采纳度，而卷入程度（involvement）和认知需要（need for cognition）会调节这一过程，低卷入的问题情景和低认知需要的决策者均会提高建议采纳度。该研究论文获苏州大学第十七届“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛一等奖。随后我在段锦云教授的指导下，对该论文进行修改，现论文《Emoticons influence on advice taking》（见图1）已在《Computers in Human Behavior》（SSCI）发表。在进行这个课题的过程中，我遇到了许多难关，比如变量的选择、实验设计的多次推敲、寻找被试、数据统计等，但是在老师以及团队中学姐学长的帮助下，我最后都过关了。一个研究课题的成功需要研究者付出很多的努力，我在研究的过程中会感到很累，很无助，不知道接下来能不能按时完成这个课题，怀疑自己的设计够不够严谨，但是其实这些可以在实验过程中进行修正，让实验更加有说服力。通过这个课题的研究过程，我对科研有了更深的了解，不再望而却步，开始懂得可以通过哪些途径有效地解决可能会遇到的问题。

图1

此外，我于2017年4月以第三作者身份在《科研管理》（CSSCI）上发表论文《变革型领导、团队建言氛围和团队绩效：创新氛围的调节作用》（见图2），我负责对论文内容、格式的校正，并且根据编辑反馈的审稿意见对论文进行修改。而在第十七届全国心理技术应用研究论坛暨江苏省心理学会2016年学术大会上，我的一篇研究综述《“因噎废食”抑或“来者不拒”？——网络与儿童发展》获得“江苏省心理学专业学生学术论文竞赛”本科生组论文优秀奖。

图2

关于社会服务

作为一名学生党员，我对自己严格要求。因此，我在进行科研工作的同时，积极参加社会服务，以期成长。

在学校组织工作中，我在大一及大二阶段，担任了澳门太阳网城官网学生科技协会科研部（现课外科研部）部长，主办多场讲座，参与了社团活动，为同学服务。自大二起一直担任苏州大学澳门太阳网城官网本科生二支部组织委员，策划多场党日活动，关心支部党员及同学的需求，及时为他们服务。

在大二下学期以及暑假期间，我参加陈羿君教授主持的亚联董课题《University and Community Partnership Utilizing Service Learning to Address Social Anxiety among Elementary School Student with Learning Difficulties》培训。该课题是对有社交焦虑的学习困难儿童进行干预。我接受了一系列技能培训，如心理咨询的基本理论、叙事疗法、沙盘疗法等，并分小组演练每一次的干预课程。

经培训合格后，在大三上学期（2016年9月至2017年1月），我和另外一名志愿者为一组为两名三年级的男孩进行了为期一个学期（共18次）的团体干预。其实，在活动过程中，我能感受到来访者发生了改变，他们在干预中专注度提高了很多，能和我们坦诚地分享自己经历、感受以及想法，而且他们能够将学习到的策略运用到一些情景中，在感到焦虑时能够自我调节，缓解自己的紧张。而在每次的干预后，小组的督导会给我们提出很多改进的建议，我们也会把疑问告诉学姐寻求解答，但是很多问题我们现在是仍然无法为他们解决的。我认为我们给他们带来的是一个引导的作用，以平等的地位去听他们讲的故事，了解他们的心情，让他们有可以释放自己内心烦恼或者情绪的地方，而在这个过程中，我们去引导他们思考，并让他们自己去得出应对的方法。

随后，大三下学期，我在苏州市相城区的未成年人心理健康中心担任志愿者，希望可以近距离地了解咨询师的日常工作，参与到一些咨询师的自我成长课程中，为未成年人和咨询师服务。2017年11月24-26日，我担任了在苏州举办的中国第三届团体咨询与团体治疗大会暨第三届心理剧大会志愿者，为参会的全国各地的咨询师和心理学爱好者提供帮助的同时，也可以学习到更前沿、更直接的团体咨询与治疗的内容，感受各种流派之间的异同，体验完整的团体治疗流程。我在这次的大会中受益匪浅，之后我也会把在大会中学习到的内容运用到志愿活动中。